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当今大学生道德人格缺失的成因分析_第2页

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作者:李明 董睿。 TAGS:分析,缺失,人格,大学生,道德,
  渴求社会认同,而现实生活却不能一一满足。在这种情况下,他们趋于网络中寻求虚拟的自我,在网上自由地驰骋、沉醉。如此,往往导致他们一方面对网络的极度迷恋、上瘾;另一方面,他们又感到孤独和郁闷。沉于网络交往中的大学生真实的社会交往能力下降,实体人际关系萎缩,甚至会诱发其退缩型人格障碍,不利于其良性道德人格心理的形成。
  2) 网络文化开放化的影响
  传统的传播形式是由上而下、以少对多,带有强制性和扩张性,体现了一种现实中的封闭和不平等。而网络衍生的新型文化所表现出的开放、自由、互动,体现了一种与生俱来的平等性、无权威性,是对现实社会奉行的权威意识和等级观念的一次解构与颠覆,迎合了大学生崇尚民主、自由、平等的价值观,使他们的思维空间和行为空间有了极大拓展,大学生可以在网络中享受到任何一个传统文化形态都没有的自由。在现实社会中,社会规范,如风俗、习惯、法律、规章等对人们具有普遍的约束力,然而在开放的网络社会中,原有的社会诸多伦理道德的约束,在这一空间被轻易摆脱。上网的大学生完全可以匿名交往,没有人知道你是谁,在网上完全凭个人的道德自律行事,从而导致了部分大学生行为的放纵。一些学生利用信息网络技术盗窃他人账号密码、获取情报、传播不健康内容、诽谤他人、侵犯他人隐私及版权等违法犯罪行为屡有发生。
  3) 网络文化无政府的影响
  网络是一个信息库,良莠不齐,黄色、暴力等信息混杂其中。 在各种信息、观点自由表达的网络上,个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观,拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣,乘信息大潮汹涌而来。网络空间没有主观责任机构,用户的发展和使用没有限制,对网上的信息难以追查其真实来源和核实其可靠程度,这使得网络文化容易为各种不法分子和敌对势力所利用,形成对大学生的意识形态入侵。网络的自由和平等特性,也使大学生价值观念更趋于个性化,多样化。大学紧张的学习和生活压力,使得他们精疲力尽、情感压抑,他们往往找不到合适的情感交流对象。在这种情况下,网络的虚拟空间恰为他们提供了相对宽松的环境,他们在这里可以自由地宣泄,网络拥有的强大诱感力远远超过大学生的自身控制力,黄色、暴力等不良信息,对大学生的思想道德造成了严重侵蚀
  
  二、家庭因素
  家庭是社会的细胞,是个体道德人格形成最重要的场所之一,对个体道德人格的形成具有奠基性、启蒙性、潜移默化性等独特特点。
[论文网 lunwen.nangxue.com]大学生进入大学之前,多数时间是与父母生活在一起,家庭的价值观念和生活方式深深烙印在他们的心灵,塑造着大学生的道德人格。
1、家庭重智轻德倾向的影响
  在实际生活中,尤其是在当前竞争激烈的社会环境下,家长望子成龙心切,大部分家长常常会自觉或不自觉地强调发展孩子智力,高度重视子女文化学习的重要性。许多家长对孩子有较高的期望值,希望孩子出人头地,学历高,工作好,实现自己愿望。为了使孩子学习成绩优秀,以便顺利地考上重点中学和名牌大学,取得更理想的学历文凭,家长可以不惜一切人力和物力,倾注自己的全部心血和热情。许多家长认为学习好是实的,关系到今后的前途。而品德好是虚的,抓不抓两可。只重视孩子知识的提高和技能的掌握,把学习分数作为衡量孩子的标准,却忽视道德人格的培养。大学生应该是全面发展的,全面发展指每一个人自身所蕴含的全部发展可能性和潜能的全方面发展。包括德智体美等多方面的发展,而家庭重智轻德的倾向,将对大学生道德人格的形成产生负面的影响。
  2、一些家长自身道德人格缺陷
  家长的素质、人格、举止言谈、生活方式、教育态度等等都有意或无意地影响着大学生,长时间的耳濡目染,潜移默化,对大学生的思想观念、行为准则以及行为习惯的形成都有很大的影响。家长的道德人格对大学生的影响,具有影响早、时间长、影响深的特点,在青年大学生道德人格形成和发展过程中,起着重要的导向作用。一个生活态度消极、意志薄弱、道德品质低下的家长,是很难对其子女道德人格的发展产生积极影响的。
  一些父母在处理公与私、个人与国家的关系方面,不认同先公后私的道德观念,导致个别大学生以自我为中心,集体观念淡薄。有的父母把捞取实惠作为个人的价值准则,在家庭日常谈话最多、最关心的是:关系、送礼、金钱。致使有些大学生毫不隐晦地说:我最喜欢的是钱,最羡慕吃得好、穿得好,能走后门。一些父母的不良影响,使有的大学生常常表现为缺乏内省自讼的精神,甚至无视社会公德。如有些大学生衣着讲究,但不注意公共卫生;有的大学生爱惜个人物品,但对社会公物却不爱惜等