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纵览国外教育信息化_第2页

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作者:管理员。 TAGS:国外,教育信息,教育,国家,信息,
  建设国家科学基金会的网络学习转型教育项目。 日本 日本早在1994年就开始制定国家教育信息化政策,目标是形成先进的信息社会。1999年12月,日本政府制定了《教育信息化实施计划》,提出到2005年全国中小学所有科目都要实现计算机和互联网授课。2001年,由首相和内阁成员组建而成的教育信息化领导小组出台了建设信息化日本
(e-Japan)的政策文件;并先后出台了“百校工程”及“新百校工程”等教育信息化行动计划。
  日本在教育信息化的规划中比较强调学校的基础设施建设,包括学校的计算机装备、互联网连接等。日本2001年制订的E-Japan规划明确提出了教育信息化的具体指标,即2001年度在中小学要实现每5.4名学生一台计算机、所有的学校要实现宽带网络接入率和普通教室的LAN 接通率达到100%等硬性指标。2006年1月提出的“IT 新改革战略”U-Japan 战略中其中一项具体建设的目标就是实现教师每人一台计算机并接入互联网,实现学校信息化。
  2009年12月18日,日本总务省召开会议讨论了“云计算时代的数据中心振案”。2009年12月22日,日本总务大臣原口一博发布了题为《原口愿景》的区域发展战略。该战略包括“绿色分权改革推进计划”和“ICT维新愿景”两大部分,其中旨在利用ICT 实现可持续发展社会的“ICT维新愿景”尤其备受瞩目。ICT 维新愿景瞄准2050年,围绕“再建区域纽带”、“创造就业机会”和“减轻环境负担”三方面描述了需达成的目标和将采取的措施。再建区域纽带充分利用ICT,使全国4900万户家庭到2020年都能享受宽带服务。打造“未来学校”,实现合作型教育;实施“智能云”战略,至2015年新开创出2兆日元的云服务市场;创建“开放性电子图书商业环境”,至2020年开创出5000亿日元的数字化出版市场;2010年7月,日本发布教育信息化展望大纲。该大纲主要培养学生必备的信息使用能力,培养学生主动收集、判断、处理、传递、发送、创建和有效使用信息的能力;从超时间和空间角度,培养学生掌控ICT 的能力和互相协作的刻苦学习精神;实现校务信息处理及信息化管理的普及,圆满完成小学、初中、高中各个阶段学习指导大纲规定的ICT 培养任务。   新加坡
  新加坡早在1997年就出台了旨在促进教育信息化的Master Plan 1(MP1),又在2001年,新加坡小学里30%的课程是通过电脑进行教学的。新加坡教育信息化二期规划更强调在已有硬件的基础上,将信息技术融入新教学体系,并在课程设计阶段即实现与技术的无缝整合。于2002年又在完成了MP1的基础上推出了新的教育信息化举措即Master Plan 2 (MP2)。在名为“教育优势项目(EdVantage)”的子计划中
[论文网 lunwen.nangxue.com],预计到2015年,将为所有学生提供接入课本、课程和学习项目的个性化资讯通信设备,并促成网络化学习应用工具和内容的开发,以实现“没有墙壁的课堂”的梦想。家庭宽带渗透率达到90%,电脑在拥有学龄儿童的家庭中的渗透率达到100%。
  新加坡的MasterPlan1明确规定了到2002年信息技术基础设施的国家标准。即到2002年,新加坡每两名学生拥有一台电脑,每位教师一台笔记本电脑,教师课堂教学应该有30% 的课时利用信息技术。为了达到这个目标,新加坡政府在1997~2002年内投资20亿新元以购置电脑,为学校建立全面的网络、开发软件及教材、教师培训等。除此以外,每年还要投入6亿新元给中小学做经常性开支(如电脑维护、开发软件及教师持续培训等)。
  新加坡教育信息化一期规划提出为学生提供丰富的学习资源,出现了只读光碟和电子书包等。新加坡把教师接受信息技术应用能力培训作为教师聘用的重要条件之一,培训采取分层推进的策略。
  新加坡发表了“智能国家2015”和“全国宽带网络2015:iN2015”计划,指导国家发展最尖端的ICT,增加经济和社会附加值,向世界No.1国跃进。“智慧国2015计划”始于2006年6月,为期10年,共投资约40亿新元。2009年4月,新加坡资讯通信发展管理局(IDA)宣布,全面铺设FTTH 网络,建设下一代全国宽带网络,这一网络于2010年4月启用。目标:到2012年,新加坡将有95%的地方铺设光纤,预计2013年1月高速宽带网将遍布全国。
  英国
  英国1995年10月,宣布了代号为“英国网络年”的五年计划,保证拨款1.6亿美元用于所有中小学(3.2万所)的互联网建设,确保到2002年英国中学的人机比率达7.9:1,98%的中学校园网相互连接,小学的人机比率达2.6:1,86%的小学校园网相互连接;至少有20%的学校要达到宽带水平,大多数教师拥有个人电脑,或拥有便携式电脑,75%的教师和50%的学生拥有自己独立的电子邮件地址。
  英国于1998年建成了全国的教育门户网站——国家学习信息系统,目前已成为欧洲最大的教育门户网站,而且具备强大的搜索功能;与各学科配套的软件十分丰富,英国的目标是国家课程中的每个知识点都有相应的网络资源。
  英国强调信息通信技术与其他课程的整合。在英国国家课程标准中,信息技术的应用已经成为开展各学科教学的基本要求。信息通信技术国家课程标准明确提出,要让学习者在其他学科中发展和应用信息通信技术工具和资源,支持他们各个学科的学习。
  2009年12月1日,英国联合信息系统委员会(JISC)发布2010至2012年战略。该战略确定的优先领域包括:e-Learning、研究环境、管理信息系统、云计算等。
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