管窥浙江省信息技术高考试题

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作者:。 TAGS:浙江省,学生,信息技术,操作,
   从2008年至今,浙江省已经组织了四次新课程信息技术高考,均采用闭卷笔试形式。分析高考试题,寻找一些共性和个性特征,有利于我们把握考试命题的特点和方向,以指导今后的教学和高考复习。笔者以四份浙江省信息技术高考试题为依据,从中筛选有代表性的题目进行归类分析,初步找出以下几个特征,供大家参考。 ● 操作虚
拟化
  
  信息技术是实践性很强的学科,教学评价时肯定有很多操作性题目,笔试化以后,学生在解题时,就必须基于已有的感性体验和实践经验,在大脑中能够虚拟地“操作”信息技术工具,完成解决问题的步骤与环节,方能得出答案。例如,2009年9月卷必修模块的第17题:
  小金在IE浏览器的“整理收藏夹”对话框中(如下图),进行了如下操作:
  
  ①单击“创建文件夹”按钮,并输人文件夹名“新闻”;
  ②将“新华网”拖曳至“新闻”文件夹中;
  ③单击“电台指南”;
  ④单击“删除”按钮,并确认。
  完成上述操作后,图片右侧框中文件夹和网页链接的数目分别为( )
  A.2,5B.3,5C.2,6D.3,6
  该题给出了详细的操作步骤,要求学生推断操作结果。学生在答题时,必须根据题目描述的每一个步骤,对照图示在大脑中“虚拟操作”,回忆或者想象出每一步操作后的结果,才能得出答案。其实,大部分的综合题具有很强的实践性,学生在回答这些题目的时候,必须有相应的实际操作经验,而不是死记硬背的静态知识。学生的“虚拟操作”能力必须以平时的实际操作经验为基础,在当前笔试背景下,我们不仅要加强学生实际操作的技能体验,还应该加强学生对操作方法的思路整理、因果分析和细节注意等思考训练,重视培养学生的“虚拟操作”能力。
  
  ● 题材生活化
  
  综观信息技术高考试题,我们不难发现关于小王或小李等人的生活情景和某年某月的社会时事的题目很多,知识考查点融入到生活情景、社会热点之中,改变了过去的纯知识性考查。这是新课程试题的突出特征,一是避免题目描述过于枯燥和抽象,二是侧重考查学生的活学活用能力。例如,2009年9月卷必修模块第15题:
  暑假期间,小江意外收到一条手机短信,称他被中央电视台某节目组抽为幸运用户,获得了高额奖金及奖品若干,但要先交税及手续费。让他汇款到某一指定账号。下列对此类信息的评价及处理恰当的是( )。
  A.信息可信度高,可以直接将钱汇到指定账号
  B.信息可信度高,与短信发送者核
[论文网 lunwen.nangxue.com]实后再汇钱
  C.信息可信度较低,但机会难得,先汇钱过去试试运气
  D.信息可信度低,可通过中央电视台官方渠道核实或举报
  该题是以我们也有可能会碰到的生活事例为题材背景,通过对特定生活案例的分析,用来考查学生对现实生活信息的鉴别能力和处理态度,内容充实而具体,不是纯知识性的枯燥问答。
  再如,2010年3月卷多媒体模块第2题:
  小波暑假外出旅行,用数码相机拍摄了一些风景照,其中某些照片由于天气原因拍摄效果不好,他想对这些照片进行加工处理,最合适的软件是( )。
  A.DreamweaverB.Authorware
  C.Photoshop D.Flash
  该题也是以现实生活中可能会碰到的应用事例为题材背景,要求学生根据特定的任务快速地选择恰当的信息技术工具。一方面通过这些事例激发学生兴趣或某种情感,另一方面通过这些生活事例更能考查出学生对知识的灵活应用能力。
  因此,在平时教学和复习中,都应该重视实例教学和情境教学,加强信息技术知识方法跟生活事例的联系,充分挖掘跟社会生活有密切联系的教学题材,可设计一些知识原理与生活实际相结合的应用性题目来训练学生,以达到触类旁通的目的。
  
  ● 知识时代化
  
  信息技术是一门发展迅速的学科,一些新的概念、术语、硬件、软件不断涌现,使得教材内容永远落后。而信息技术高考试题也是与时俱进的,少数试题中可能会出现书本上没有的知识和概念。例如,2009年9月卷必修模块第8题:
  目前移动通信运营商大力宣传3G手机,这里“3G”指的是( )。
  A.手机中存储卡的存储容量为3GB
  B.手机能够收发的短信容量为3GB
  C.第三代移动通信技术
  D.第三代手机制造技术
  该题是考查书本上没有的关于3G的新术语名词,如果平时不关注学科新发展,如虚拟现实、蓝牙技术、无线技术、智能技术、网格计算、云计算、电子商务等,学生就有可能不会答题了。
  
  ● 一题多变
  
  综观四份信息技术高考试题,我们还会发现同一个考点在不同试卷
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